学は強い影響を及ぼしている。とりわけ，ウィトゲン シュタイン規則遵守論は，ソール・クリプキによる独 創的な解釈に刺激されるかたちで，積極的に受容され てきた1）。 先行研究の多くが，クリプキの解釈に基づき，教育 高い親和性が指摘されている。その概念はウィトゲン シュタイン哲学と同じく，指示の不確定性を克服する 手立てとして，言語の社会的相あるいは間主観的な側 面を強調しているという[Nelson, 2009]。 しかし，共同注意概念とウィトゲンシュタイン哲学 イトゲンシュタイン派(NewWittgensteinians)」は「論考」と「探究」をそ の哲学的プログラムに関して非常に近いとする新しい解釈を提示し、ウイト ゲンシュタイン解釈における大きな論争点を形成している(2)。 ハリーポッター：ホグワーツミステリーに出てくる授業中の問題と解答をまとめて掲載しています。ホグワーツの謎の質問と答えの正しい選択肢を知りたい方は、ぜひ参考にしてください。 押すとコメント欄へ飛びます(ページ内リンク) 皆様、情報提供誠にありがとうございます。引き続 … 第一に、ウィトゲンシュ ... とする通説は誤りである。第2次世界大戦後から1949年7月の渡米以前にもウィトゲン シュタインのムーアへの関心は持続していたのであって、『心理学の哲学 … 本稿は、『哲学探究』（1953）1を中心とした 後期哲学 における l. ウィトゲン シュタインの反理論化傾向を正当化する試みである。そのために、『探究』109 節における強い助言「どんな理論も立ててはならない」の射程を適当な範囲に 家族的類似性（Familien hnlichkeit）という概念は、ウィトゲンシュタイ ンの後期の代表作『哲学探究』（Philosophische Untersuchungen）において 本格的に導入されたものである。この家族的類似性という概念は、後期ウィト のままウイトゲンシュタインの最終的な立場と解するこ とがあってはならない3）。 では、その「解釈とは違う、規則の把握」とはいった いどのようなものなのだろうか。続く202節で、ウィト ゲンシュタインはそのことに対して答えている、と考え られる。 教育学者は、自らの問題意識に従って、教育について考え続けるしかない。今後のウィトゲン シュタイニアンの教育学は、自らの問題意識がそれを求めるならば、ある種の「自然主義」の 教育哲学と合流してもよいだろう。 （2010）、『ウィトゲンシュタイ ン家の人びと——闘う家族』、中央 公論新社 • ウィトゲンシュタインの生涯に関わ った女性哲学者について レイ・モンク（1994）、『ウィト ゲンシュタイン』1・2巻、みすず 書房 29 h. しかし現在は，ウィト ゲンシュタイン自身が宗教に深い関心を持っていたことから2），ウィトゲン シュタインの宗教論に関する研究も多くなされている3）。また，ウィトゲン シュタインの哲学，とりわけ後期哲学の「言語ゲーム（das Sprachspiel）」， 「知のステータス変化」がウィトゲンシュタイ ンの言語理論とどう関連付けられ，文学にどの ような影響を与えたのかという問題を提議し， 本稿では知のステータス変化が起こるとされ る以前のテキストとしてd.h.ロレンス（d.

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